žádná tabu před tabulí.

Doporučený věk: 6-9 let

Anotace: Lekce Osobní hranice má za cíl u dětí rozvíjet chápání toho, jaký typ chování může být jim a druhým lidem nepříjemný. Po absolvování lekce studující vědí, že mohou odmítnout chování, které jim je nepříjemné a překračuje jejich hranice. Mají zážitek vlastního osobního prostoru, a vědí, kdo jsou jejich bezpečné osoby, na které se mohou obrátit v případě, že byly jejich hranice překročeny. V lekci se pracuje s animovaným videem, pracovním listem, modelovými situacemi, fyzickým prostorem i různými formami vyjádření „ne”.

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské
Průřezová témata: osobnostní a sociální výchova, výchova demokratického občana
Vzdělávací obory: český jazyk a literatura, výchova k občanství, výchova ke zdraví, etická výchova

Dle revize RVP:

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (vlastní wellbeing, budování a udržování zdravých vztahů, resilience: odolávání obtížným situacím; Identita, Empatie a porozumění druhým), k občanství a udržitelnosti (Respektující vztah k životu a světu, odpovědné rozhodování a jednání), k řešení problémů (Řešení běžných problematických situací)
Průřezová témata: Péče o sebe a druhé (PTP-000-000-ZV5-002; PTP-000-000-ZV5-003), Společnost pro všechny (PTS-000-000-ZV5-004; PTS-000-000-ZV5-005)
Vzdělávací obory: Člověk a jeho svět (Lidé kolem nás; Člověk, jeho zdraví a bezpečí), Osobnostní a sociální výchova (Osobnostní rozvoj; Sociální a etický rozvoj), Český jazyk a literatura

Doporučený věk: 6-9 let

Anotace: Lekce Intimní části těla vede žáky a žákyně k uvědomění, že lidská těla jsou rozmanitá. Přináší znalost anatomických názvů intimních míst, a seznamuje se základy hygieny a péče o ně. Předává informace o tom, že na intimní místa nemá kdokoli právo sahat, pokud k tomu není specifický důvod (např. vyšetření u lékařky či lékaře), seznamuje žactvo s konceptem souhlasu, a s tím, že je v pořádku dotýkat se svého těla, doteky na intimních místech ale je nutno dělat v soukromí.

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské
Průřezová témata: osobnostní a sociální výchova, výchova demokratického občana
Vzdělávací obory: český jazyk a literatura, výchova k občanství, výchova ke zdraví, etická výchova

Dle revize RVP:

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (Identita, Empatie a porozumění druhým, Vlastní wellbeing), k občanství a udržitelnosti (odpovědné rozhodování a jednání), k řešení problémů (Řešení běžných problematických situací)
Průřezová témata: Péče o sebe a druhé (PTP-000-000-ZV5-002)
Vzdělávací obory: Člověk a jeho svět (Člověk, jeho zdraví a bezpečí; Lidé kolem nás), Osobnostní a sociální výchova, Český jazyk a literatura

Doporučený věk: 8-10 let

Anotace: Lekce představuje zamilovanost a různé typy lásky včetně té kamarádské. Ukazuje, jak můžeme mít druhé rádi/y, a jakými různorodými způsoby lze tyto city vyjadřovat. Zaměřuje se také na to, jak se vypořádat s žárlivostí či odmítnutím.

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské
Průřezová témata: osobnostní a sociální výchova, výchova demokratického občana
Vzdělávací obory: český jazyk a literatura, výchova k občanství, výchova ke zdraví, etická výchova

Dle revize RVP:

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (vlastní wellbeing, budování a udržování zdravých vztahů, resilience: odolávání obtížným situacím; Identita, Empatie a porozumění druhým), k řešení problémů (Řešení běžných problematických situací)
Průřezová témata: Péče o sebe a druhé (PTP-000-000-ZV5-002; PTP-000-000-ZV5-003), Společnost pro všechny (PTS-000-000-ZV5-004; PTS-000-000-ZV5-005)
Vzdělávací obory: Člověk a jeho svět (Lidé kolem nás; Člověk, jeho zdraví a bezpečí), Osobnostní a sociální výchova (Osobnostní rozvoj; Sociální a etický rozvoj), Český jazyk a literatura

Doporučený věk: 11-15 let

Anotace: Primárním cílem lekce není naučit studující, jak funguje menstruační cyklus po biologické stránce, byť je možné se tomu v lekci věnovat, ale pracovat na potírání menstruačního stigmatu a některých mýtů panujících o menstruaci. Cílem je posílit schopnost studujících o menstruaci otevřeně mluvit. Metodika obsahuje aktivity, které jsou vhodnější pro mladší studující i aktivity, které jsou vhodné pro starší studující. Menstruace je tématem, o němž by měli být informováni všichni bez ohledu na gender nebo pohlaví.

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (Identita, Empatie a porozumění druhým, Resilience: Odolávání obtížným situacím, Vlastní wellbeing), k občanství a udržitelnosti (Respektující vztah k životu a světu, Odpovědné rozhodování a jednání), k řešení problémů (Řešení běžných problematických situací)
Vzdělávací obory: Výchova ke zdraví a bezpečí (Ochrana a podpora zdraví – nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví), Osobnostní a sociální výchova (Sociální a etický rozvoj), Výchova k občanství (Já ve společnosti)

Dle revize RVP:

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (Identita, Empatie a porozumění druhým, Resilience: odolávání obtížným situacím, Vlastní wellbeing)
Vzdělávací obory: Výchova ke zdraví a bezpečí (Ochrana a podpora zdraví – nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví), Osobnostní a sociální výchova (Sociální a etický rozvoj), Osobnostní a sociální výchova (Sociální a etický rozvoj), Český jazyk a literatura

RVP pro gymnázia:

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské
Průřezová témata: osobnostní a sociální výchova, výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
Vzdělávací obory: český jazyk a literatura, občanský a společenskovědní základ, výchova ke zdraví, biologie

RVP pro střední odborné vzdělávání (SOV):

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, personální a sociální, občanské kompetence a kulturní povědomí
Průřezová témata: občan v demokratické společnosti

Doporučený věk: 13-18 let

Anotace: Lekce otevírá široké téma vztahů, mýtů a stereotypů, které se s nimi pojí. Teoretický úvod nabízí vhled do aktuálních témat a různých forem vztahů (např. tradiční vztahy a manželství, otevřené vztahy a polyamorie, bezdětnost, počet sexuálních partnerek a partnerů). Samotné aktivity pak vedou studující ke kritickému nahlížení na stereotypy o vztazích, se kterými se mohou potkat ve společnosti a v  médiích. Ukazují, že neexistuje univerzální scénář vztahů. Studující mají příležitost zamyslet se nad vlastními vztahovými očekáváními a přáními a lekce podporuje uvědomění, že naše potřeby se různí napříč jednotlivci i životními obdobími. Důraz je kladen na respekt k  rozmanitosti vztahů a potřebu komunikace.

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské
Průřezová témata: osobnostní a sociální výchova, výchova demokratického občana
Vzdělávací obory: český jazyk a literatura, výchova k občanství, výchova ke zdraví, etická výchova

Dle revize RVP:

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (Identita, Empatie a porozumění druhým, Resilience: Odolávání obtížným situacím, Vlastní wellbeing), k občanství a udržitelnosti (Respektující vztah k životu a světu, Odpovědné rozhodování a jednání), k řešení problémů (Řešení běžných problematických situací)
Vzdělávací obory: Výchova ke zdraví a bezpečí (Ochrana a podpora zdraví – nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví), Osobnostní a sociální výchova (Sociální a etický rozvoj), Výchova k občanství (Já ve společnosti), Český jazyk a literatura

RVP pro gymnázia:

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské
Průřezová témata: osobnostní a sociální výchova, výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
Vzdělávací obory: český jazyk a literatura, občanský a společenskovědní základ, výchova ke zdraví

RVP pro střední odborné vzdělávání (SOV):

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, personální a sociální, občanské kompetence a kulturní povědomí
Průřezová témata: občan v demokratické společnosti

Doporučený věk: 13-18 let

Anotace: Zaměřením lekce je pestrost emocí, které se mohou pojit se vztahy, a práce s nimi. Aktivity studující vedou k zamyšlení a diskusi o žárlivosti, rozchodech a konfliktech ve vztazích. Prostor je věnovaný nácviku vhodné komunikace potřeb a pocitů. Lekce se věnuje také důležitosti omluvy, když uděláme chybu, a nabízí příležitost vyzkoušet si formulaci omluvy postavené na přijetí odpovědnosti. Červenou nití lekce je uvědomění a normalizace emocí, které se vztahy mohou souviset, a jejich oddělení od projevů a chování, které ubližují druhým a zasahují do jejich integrity.

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské
Průřezová témata: osobnostní a sociální výchova, výchova demokratického občana
Vzdělávací obory: český jazyk a literatura, výchova k občanství, výchova ke zdraví, etická výchova

Dle revize RVP:

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (Identita, Empatie a porozumění druhým, Resilience: Odolávání obtížným situacím, Vlastní wellbeing), k občanství a udržitelnosti (Respektující vztah k životu a světu, Odpovědné rozhodování a jednání), k řešení problémů (Řešení běžných problematických situací)
Vzdělávací obory: Výchova ke zdraví a bezpečí (Ochrana a podpora zdraví – nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví), Osobnostní a sociální výchova (Sociální a etický rozvoj), Výchova k občanství (Já ve společnosti), Český jazyk a literatura

RVP pro gymnázia:

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské
Průřezová témata: osobnostní a sociální výchova, výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
Vzdělávací obory: český jazyk a literatura, občanský a společenskovědní základ, výchova ke zdraví

RVP pro střední odborné vzdělávání (SOV):

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, personální a sociální, občanské kompetence a kulturní povědomí
Průřezová témata: občan v demokratické společnosti

Doporučený věk: 13-18 let

Anotace: Lekce Prevence sexuálního násilí je určena pro 8. a 9. třídy ZŠ a všechny ročníky SŠ, a zahrnuje téma komunikace, souhlasu a sexuálního násilí. Moderovanou diskuzí směřuje k vyvrácení nejčastějších mýtů a stereotypů, které se kolem tématu sexuálního násilí objevují v médiích i ve společnosti. Pracuje s modelovými příběhy, které učí rozpoznat formy sexuálního násilí a nátlaku. V závěru lekce se věnujeme tomu, jak můžeme podpořit někoho, kdo se nám svěří, že zažil/a sexuální násilí – jaké jsou vhodné a možné podpůrné kroky a reakce.

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské
Průřezová témata: osobnostní a sociální výchova, výchova demokratického občana
Vzdělávací obory: český jazyk a literatura, výchova k občanství, výchova ke zdraví, etická výchova

Dle revize RVP:

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (Identita, Empatie a porozumění druhým, Resilience: Odolávání obtížným situacím, Vlastní wellbeing), k občanství a udržitelnosti (Respektující vztah k životu a světu, Odpovědné rozhodování a jednání), k řešení problémů (Řešení běžných problematických situací)
Vzdělávací obory: Výchova ke zdraví a bezpečí (Ochrana a podpora zdraví – nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví), Osobnostní a sociální výchova (Sociální a etický rozvoj), Výchova k občanství (Já ve společnosti), Český jazyk a literatura
Průřezová témata: PTS – Společnost pro všechny (PTS-000-000-ZV9-004)

RVP pro gymnázia:

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské
Průřezová témata: osobnostní a sociální výchova, výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
Vzdělávací obory: český jazyk a literatura, občanský a společenskovědní základ, výchova ke zdraví

RVP pro střední odborné vzdělávání (SOV):

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, personální a sociální, občanské kompetence a kulturní povědomí
Průřezová témata: občan v demokratické společnosti

Doporučený věk: 13 – 18 let

Anotace: Lekce seznamuje se základními druhy antikoncepce. Shrnuje výhody a nevýhody každé metody a podporuje studující v jejich kritickém zvážení při výběru té, která pro ně bude nejvhodnější. Kromě samotných metod akcentuje lekce důležitost komunikace o ochraně s partnerem či partnerkou. Součástí lekce je vypracovaná prezentace pro přednášku vyučujících. Lekce vznikla ve spolupráci se spolkem mediků a mediček IFMSA CZ.

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (Identita, Empatie a porozumění druhým, Resilience: Odolávání obtížným situacím, Vlastní wellbeing), k občanství a udržitelnosti (Respektující vztah k životu a světu, Odpovědné rozhodování a jednání), k řešení problémů (Řešení běžných problematických situací)
Vzdělávací obory: Výchova ke zdraví a bezpečí (Ochrana a podpora zdraví – nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví), Osobnostní a sociální výchova (Sociální a etický rozvoj)
Průřezová témata: PTS – Společnost pro všechny (PTS-000-000-ZV9-004)

Dle revize RVP:

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (Identita, Empatie a porozumění druhým, Vlastní wellbeing), k občanství a udržitelnosti (Respektující vztah k životu a světu, Odpovědné rozhodování a jednání), k řešení problémů (Řešení běžných problematických situací)
Průřezová témata: PTS – Společnost pro všechny (PTS-000-000-ZV9-004)
Vzdělávací obory: Výchova ke zdraví a bezpečí (Ochrana a podpora zdraví – nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví, Osobní bezpečí), Osobnostní a sociální výchova (Sociální a etický rozvoj), Český jazyk a literatura

RVP pro gymnázia:

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské
Průřezová témata: osobnostní a sociální výchova, výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
Vzdělávací obory: český jazyk a literatura, občanský a společenskovědní základ, výchova ke zdraví

RVP pro střední odborné vzdělávání (SOV):

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, personální a sociální, občanské kompetence a kulturní povědomí
Průřezová témata: občan v demokratické společnosti

Doporučený věk: 13 – 18 let

Anotace: Lekce představuje 6 hlavních sexuálně přenosných infekcí. Kromě porozumění charakteristikám infekcí klade důraz především na komunikaci ve vztahu. Normalizuje také testování na sexuálně přenosné infekce a podporuje studující v tom, vyhledat pomoc a podporu, pokud mají podezření, že nějakou infekci mají. Lekce vznikla ve spolupráci se spolkem mediků a mediček IFMSA CZ.

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (Identita, Empatie a porozumění druhým, Resilience: Odolávání obtížným situacím, Vlastní wellbeing), k občanství a udržitelnosti (Respektující vztah k životu a světu, Odpovědné rozhodování a jednání), k řešení problémů (Řešení běžných problematických situací)
Vzdělávací obory: Výchova ke zdraví a bezpečí (Ochrana a podpora zdraví – nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví), Osobnostní a sociální výchova (Sociální a etický rozvoj)

Dle revize RVP:

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (Empatie a porozumění druhým, Resilience: Odolávání obtížným situacím, Vlastní wellbeing), k občanství a udržitelnosti (Respektující vztah k životu a světu, Odpovědné rozhodování a jednání), k řešení problémů (Řešení běžných problematických situací)
Vzdělávací obory: Výchova ke zdraví a bezpečí (Ochrana a podpora zdraví – nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví), Osobnostní a sociální výchova (Sociální a etický rozvoj), Český jazyk a literatura

RVP pro gymnázia:

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské
Průřezová témata: osobnostní a sociální výchova, výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
Vzdělávací obory: český jazyk a literatura, občanský a společenskovědní základ, výchova ke zdraví

RVP pro střední odborné vzdělávání (SOV):

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, personální a sociální, občanské kompetence a kulturní povědomí
Průřezová témata: občan v demokratické společnosti

Doporučený věk: 13 – 18 let

Anotace: Lekce komplexně zachycuje koncept respektu nejen v intimních a partnerských vztazích, ale i v dalších oblastech života a také ve vztahu sám k sobě. Je ideální k otevření sexuální výchovy jako celku. Pomáhá dospívajícím budovat vzájemný respekt ve třídním kolektivu i mimo něj a upevnit hodnotu rovnosti mezi lidmi. Tématem lekce jsou vlastní hranice a hranice druhých, spravedlnost, naslouchání nebo třeba škodlivost pomluv. Studující si zkusí třeba vymyslet pravidla respektu nebo diskutovat o odmítnutí.

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (Identita, Empatie a porozumění druhým, Resilience: Odolávání obtížným situacím, Vlastní wellbeing), k občanství a udržitelnosti (Respektující vztah k životu a světu, Odpovědné rozhodování a jednání)
Vzdělávací obory: Výchova ke zdraví a bezpečí (Ochrana a podpora zdraví – nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví), Osobnostní a sociální výchova (Sociální a etický rozvoj)
Průřezová témata: PTS – Společnost pro všechny (PTS-000-000-ZV9-004)

Dle revize RVP:

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (Empatie a porozumění druhým, Resilience: Odolávání obtížným situacím), k občanství a udržitelnosti (Respektující vztah k životu a světu, Odpovědné rozhodování a jednání)
Průřezová témata: PTS – Společnost pro všechny (PTS-000-000-ZV9-004)
Vzdělávací obory: Výchova ke zdraví a bezpečí (Ochrana a podpora zdraví – nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví), Osobnostní a sociální výchova (Osobnostní rozvoj), Český jazyk a literatura

RVP pro gymnázia:

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské
Průřezová témata: osobnostní a sociální výchova, výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
Vzdělávací obory: český jazyk a literatura, občanský a společenskovědní základ, výchova ke zdraví

RVP pro střední odborné vzdělávání (SOV):

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, personální a sociální, občanské kompetence a kulturní povědomí
Průřezová témata: občan v demokratické společnosti

Doporučený věk: 13 – 18 let

Anotace: Lekce studující učí, jaká jsou rizika sdílení intimních fotografií a videí. Zaměřuje se ale také na to, co může člověk dělat, když někdo veřejně sdílí jejich intimní fotografie, nebo jak se chovat k člověku, jehož intimní fotografie byly zneužity. V úvodních poznámkách se dočtete, jak sexting ošetřuje zákon, jak běžný je tento jev mezi mladistvými, jaké jsou jejich motivace k sextingu nebo co to je kybergrooming. Samotná lekce pak využívá pestrých aktivit od otevřené diskuze přes rozbor příběhu po tvorbu plakátů.

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (Identita, Empatie a porozumění druhým, Resilience: Odolávání obtížným situacím, Vlastní wellbeing), digitální (Bezpečnost v digitálním prostředí), k občanství a udržitelnosti (Respektující vztah k životu a světu, Odpovědné rozhodování a jednání), k řešení problémů (Řešení běžných problematických situací)
Vzdělávací obory: Výchova ke zdraví a bezpečí (Ochrana a podpora zdraví – nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví), Osobnostní a sociální výchova (Sociální a etický rozvoj)

Dle revize RVP:

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (Identita, Empatie a porozumění druhým, Resilience: Odolávání obtížným situacím), digitální (Bezpečnost v digitálním prostředí), k občanství a udržitelnosti (Respektující vztah k životu a světu, Odpovědné rozhodování a jednání), k řešení problémů (Řešení běžných problematických situací)
Vzdělávací obory: Výchova ke zdraví a bezpečí (Ochrana a podpora zdraví – nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví), Osobnostní a sociální výchova (Sociální a etický rozvoj), Český jazyk a literatura

RVP pro gymnázia:

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské, digitální
Průřezová témata: osobnostní a sociální výchova, výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, mediální výchova
Vzdělávací obory: český jazyk a literatura, občanský a společenskovědní základ, výchova ke zdraví

RVP pro střední odborné vzdělávání (SOV):

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, personální a sociální, občanské kompetence a kulturní povědomí, digitální
Průřezová témata: občan v demokratické společnosti, člověk a digitální svět

Doporučený věk: 13 – 18 let

Anotace: Zaměřením lekce je důležitost souhlasu u sexuálních aktivit, jak může souhlas vypadat a jaké jsou naopak situace, kdy k souhlasu nedochází. Studující mají možnost diskutovat o významu a definici slova “souhlas”. Zkusí si rozpoznávat znaky souhlasu a jeho absence skrze přiložené video scénky. Naučí se, že mohou vyjádřit nesouhlas že je nutné nesouhlas druhé osoby respektovat.

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (Identita, Empatie a porozumění druhým, Resilience: Odolávání obtížným situacím, Vlastní wellbeing), k občanství a udržitelnosti (Respektující vztah k životu a světu, Odpovědné rozhodování a jednání)
Vzdělávací obory: Výchova ke zdraví a bezpečí (Ochrana a podpora zdraví – nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví), Osobnostní a sociální výchova (Sociální a etický rozvoj), Výchova k občanství (Já ve společnosti)

Dle revize RVP:

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (Identita, Empatie a porozumění druhým, Resilience: Odolávání obtížným situacím, Vlastní wellbeing), k občanství a udržitelnosti (Respektující vztah k životu a světu, Odpovědné rozhodování a jednání), k řešení problémů (Řešení běžných problematických situací)
Vzdělávací obory: Výchova ke zdraví a bezpečí (Ochrana a podpora zdraví – nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví, Osobní bezpečí), Osobnostní a sociální výchova (Sociální a etický rozvoj), Výchova k občanství (Já ve společnosti), Český jazyk a literatura

RVP pro gymnázia:

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské
Průřezová témata: osobnostní a sociální výchova, výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
Vzdělávací obory: český jazyk a literatura, občanský a společenskovědní základ, výchova ke zdraví

RVP pro střední odborné vzdělávání (SOV):

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, personální a sociální, občanské kompetence a kulturní povědomí
Průřezová témata: občan v demokratické společnosti

Doporučený věk: 13 – 18 let

Anotace: Lekce vysvětluje, že lidská těla a pohlavní orgány jsou různorodé. Studující skrze ní pochopí a naučí se vysvětlit, co je to intersexualita. Zjistí také, jak vypadají hymen a klitoris. Lekce podporuje schopnost kritického nahlížení na stereotypy spojené se sexem. Součástí lekce je například kreativní ztvárnění pohlavních orgánů nebo hlasování a diskuze o souhlasu s řadou tvrzení.

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (Identita, Empatie a porozumění druhým, Resilience: Odolávání obtížným situacím, Vlastní wellbeing)
Vzdělávací obory: Výchova ke zdraví a bezpečí (Ochrana a podpora zdraví – nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví), Osobnostní a sociální výchova (Sociální a etický rozvoj), Výchova k občanství (Já ve společnosti)

Dle revize RVP:

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (Empatie a porozumění druhým, Resilience: Odolávání obtížným situacím)
Vzdělávací obory: Výchova ke zdraví a bezpečí (Ochrana a podpora zdraví – nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví), Osobnostní a sociální výchova (Sociální a etický rozvoj), Výchova k občanství (Já ve společnosti), Český jazyk a literatura

RVP pro gymnázia:

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské
Průřezová témata: osobnostní a sociální výchova, výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
Vzdělávací obory: český jazyk a literatura, občanský a společenskovědní základ, výchova ke zdraví, biologie

RVP pro střední odborné vzdělávání (SOV):

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, personální a sociální, občanské kompetence a kulturní povědomí
Průřezová témata: občan v demokratické společnosti

Doporučený věk: 13 – 18 let

Anotace: Studující díky lekci pochopí, jaké má sexuální obtěžování podoby, jak je možné mu předejít a proč je důležité se vůči němu vymezit. Studující se také naučí, co můžeme dělat, když jsme svědkem obtěžování nebo když se nám s ním někdo svěří. Pozornost je opět věnována respektujícím vztahům.

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (Identita, Empatie a porozumění druhým, Resilience: Odolávání obtížným situacím, Vlastní wellbeing), k občanství a udržitelnosti (Respektující vztah k životu a světu, Odpovědné rozhodování a jednání), k řešení problémů (Řešení běžných problematických situací)
Vzdělávací obory: Výchova ke zdraví a bezpečí (Ochrana a podpora zdraví – nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví), Osobnostní a sociální výchova (Sociální a etický rozvoj), Výchova k občanství (Já ve společnosti)
Průřezová témata: PTS – Společnost pro všechny (PTS-000-000-ZV9-004)

Dle revize RVP:

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (Empatie a porozumění druhým, Resilience: Odolávání obtížným situacím), k občanství a udržitelnosti (Respektující vztah k životu a světu, Odpovědné rozhodování a jednání), k řešení problémů (Řešení běžných problematických situací)
Průřezová témata: PTS – Společnost pro všechny (PTS-000-000-ZV9-004)
Vzdělávací obory: Výchova ke zdraví a bezpečí (Ochrana a podpora zdraví – nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví, Osobní bezpečí), Osobnostní a sociální výchova (Sociální a etický rozvoj), Výchova k občanství (Já ve společnosti), Český jazyk a literatura

RVP pro gymnázia:

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské
Průřezová témata: osobnostní a sociální výchova, výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
Vzdělávací obory: český jazyk a literatura, občanský a společenskovědní základ, výchova ke zdraví
RVP pro střední odborné vzdělávání (SOV):
Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, personální a sociální, občanské kompetence a kulturní povědomí
Průřezová témata: občan v demokratické společnosti

Doporučený věk: 13 – 18 let

Anotace: Lekce osvětluje, jaký má pornografie vliv na vztahy a vlastní sebepojetí. Studující jsou vedeni ke schopnosti sami vyhodnotit možný vliv sledování porna na intimní vztahy a na očekávání, která lidé mají od sebe, svých těl a od intimních vztahů. Důraz je na rozvoj respektu ve vztazích. Studující v lekci pracují například s ilustrativními příběhy.

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (Identita, Empatie a porozumění druhým, Resilience: Odolávání obtížným situacím, Vlastní wellbeing), digitální (Bezpečnost v digitálním prostředí)
Vzdělávací obory: Výchova ke zdraví a bezpečí (Ochrana a podpora zdraví – nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví, Osobní bezpečí), Osobnostní a sociální výchova (Sociální a etický rozvoj), Výchova k občanství (Já ve společnosti)
Průřezová témata: PTS – Společnost pro všechny (PTS-000-000-ZV9-002, PTS-000-000-ZV9-003)

Dle revize RVP:

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (Empatie a porozumění druhým, Resilience: Odolávání obtížným situacím), digitální (Bezpečnost v digitální prostředí)
Průřezová témata: PTS – Společnost pro všechny (PTS-000-000-ZV9-002, PTS-000-000-ZV9-003)
Vzdělávací obory: Výchova ke zdraví a bezpečí (Ochrana a podpora zdraví – nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví, Osobní bezpečí), Výchova ke zdraví a bezpečí (Ochrana a podpora zdraví – nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví, Osobní bezpečí), Osobnostní a sociální výchova (Sociální a etický rozvoj), Výchova k občanství (Já ve společnosti), Český jazyk a literatura

RVP pro gymnázia:

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské, digitální
Průřezová témata: osobnostní a sociální výchova, výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, mediální výchova
Vzdělávací obory: český jazyk a literatura, občanský a společenskovědní základ, výchova ke zdraví

RVP pro střední odborné vzdělávání (SOV):

Klíčové kompetence: k řešení problémů, komunikativní, personální a sociální, občanské kompetence a kulturní povědomí, digitální
Průřezová témata: občan v demokratické společnosti, člověk a digitální svět

Doporučený věk: 14 – 19 let

Anotace: Lekce vysvětluje pojem reprodukčního zdraví a rozšiřuje faktické povědomí o fungování některých tělesných procesů, důraz ale klade primárně na duševní a sociální aspekty spojené s reprodukčním zdravím – komunikaci, pochopení a respekt k individuálním odlišnostem a zkušenostem, čímž rozvíjí schopnosti pro budování zdravých mezilidských vztahů i vztahů k sobě samému. Modelové příběhy nastiňují například téma bolestivé menstruace nebo erektilní dysfunkce. Součástí je také prezentace rozšiřující vědomosti o dalších tématech reprodukčního zdraví.

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (Identita, Empatie a porozumění druhým, Resilience: Odolávání obtížným situacím, Vlastní wellbeing), k občanství a udržitelnosti (Respektující vztah k životu a světu, Odpovědné rozhodování a jednání), k řešení problémů (Řešení běžných problematických situací)
Vzdělávací obory: Výchova ke zdraví a bezpečí (Ochrana a podpora zdraví – nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví), Osobnostní a sociální výchova (Sociální a etický rozvoj)

Dle revize RVP:

Klíčové kompetence: komunikační (Porozumění, Aktivní naslouchání), osobnostní a sociální (Identita, Empatie a porozumění druhým, Resilience: Odolávání obtížným situacím, Vlastní wellbeing), k občanství a udržitelnosti (Respektující vztah k životu a světu, Odpovědné rozhodování a jednání), k řešení problémů (Řešení běžných problematických situací)
Vzdělávací obory: Výchova ke zdraví a bezpečí (Ochrana a podpora zdraví – nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví), Osobnostní a sociální výchova (Sociální a etický rozvoj), Český jazyk a literatura